調到孩子的頻道

文：低年級教育者·意芳

黑龍騎士自學補給村在週四有一個6-10歲的現場。我們相信，混齡相較同齡的現場更有助益，無論是年齡小的可以有模仿及啟發的對象，對於年齡較長的也能透過照顧及指導來更加深化有興趣的主題。

新的學期開始，成員有著不小的異動，有個四年級的孩子還不適應這種變化，常常說不想到現場來，原因是＂無聊＂，後來了解狀況，是幾個比較要好的朋友因學習規劃，離開週四基地日現場，而在低年級新成員加入後，現場成員普遍年齡較低。

一直以來最期待的遊戲時間因著團員異動、小一點的孩子還不懂玩他熟悉的遊戲而無法進行，對於以往遊戲佔據基地活動的八成的他來說，感受到無聊完全可以理解，但我們也發現，因著這種無聊，他開始願意踏進＂工作角＂進行工作，邊做事邊聊天的他長得很不一樣．．．

本週基地日早上出門前他又因為不想出門而拉扯，到了現場也不願意下車，一直在車上玩平板，在透過媽媽了解情況後，我思考著「他需要的是什麼？」，然後行動。我靠近車子敲敲車窗，問他可不可以進去跟他聊天，在他同意下，我進入了他的世界．．．


進入他的世界後，我沒有聊他不想做的事，而是好奇他正在做的事，我們一起聊他正在進行的西洋棋遊戲，試著跟他請益對我來說陌生的遊戲規則，透過他的教導對弈了幾局，但我還是不懂．．．．於是，我提出邀請－不如，我們做一組西洋棋來練習？

勞瑞．柯恩博士在遊戲力裡提到，人類關係總在連結、斷裂和重新連結三者之間改變著，遊戲式教養可以引導我們度過這些改變。藉由加入孩子的遊戲，我們打開通往孩子內心的門鎖，和他們真心相連。