如何做到不壓迫？

 

文：低年級教育者 意芳

我很喜歡跟小孩聊天，因為跟他們聊天真的是一件很有趣的事



最適合聊天的時機就是進行工作角的時候，跟小孩邊手作邊聊他們的日常，聊聊平常在家都在幹嘛，得到的答案不外乎是：跟朋友連線、自己做手作、看影片、吃飽睡睡飽吃．．．．「看來家裡很無聊，還是來基地跟大家玩比較有趣吧？」

有的小孩同意，也有小孩持懷疑態度，有個小孩說最近其實有點不想來基地，主要是平常熟悉的玩伴幾乎都到其它的場域進行較結構式的課程，現在場域的小孩年紀偏小，喜歡玩的遊戲他們都不會，無法進行遊戲的情況下讓現場感覺＂無聊＂，聽他說完，我問：「但我看你現在一點都不無聊啊～」然後，他笑了．．．．

以前，小孩有得玩就絕不進工作角，在每日早晨會議討論即將進行或是想進行的工作時，也不太參與討論，一心只想著趕快結束會議後開始遊戲，即使設計了他＂似乎＂會感興趣的主題，也不一定能吸引他，但最近成員的改變讓他似乎也改變了．．．

一開始，無聊的他顯得心浮氣躁，對於任何事都看不順眼，也常跟其他人起衝突，但，無聊的基地讓他開始關注＂工作＂。

有意無意的經過看看、漫不經心地拿起一點材料＂創作＂、開始在群組裡發一些他感興趣的影片，說法也漸漸由一開始的＂我是絕對不會做的＂到＂我下週想做這個！＂漸漸的，要不要繼續到基地日這件事，已經不需要討論。

有時，我們會想，既然小孩不想要，那麼真的要逼他留下來嗎？一昧的要他接受我們的安排，不就是在壓迫他嗎？但我們也會想，現在他的「不想要」，會不會其實只是因為他被過往經驗限制，而貧瘠的經驗讓他能做出的選擇不多，在沒有經過多一點的資訊收集及討論，就把選擇權完全交付給經驗不足的小孩，會不會也是種壓迫呢？


也許，我們不需要幫他們決定，也不需要丟給他們自己決定，而是在做決定之前，對他們多一些好奇、陪伴與對話，讓我們更了解他們，也讓他們有更多的資訊來看清楚自己，那麼，無論最終決定是什麼，他們也比較能夠為自己的決定負責。