他不是想搶奪，只是還沒能好好說清楚

文：低年級教育者　意芳

兩個三歲左右的小孩在烹飪，現場只有一個平底鍋，一個孩子看到攪拌很有趣，伸手要去拿另一位手上的攪拌棒，想當然爾是一陣力氣的比拚，雙方僵持不下的狀況，我問：你們兩個都想要攪拌是嗎？那我們來一起去找下一支攪拌棒好嗎？我剛剛在前面看到一支長得很像的，於是有一方鬆手跟我去尋寶了．．．


另一場角力，一樣是從兩位開始，B孩拿了一個保鮮盒在撈湯裡的浮渣，Ａ孩想要拿他手裡的那個盒子：「這個我剛剛在用」，Ｂ孩一樣下意識的保護，我拿起旁邊的鐵碗想跟Ｂ交換，他兩個都拿走，剛好一個當勺子一個當碗，我跟他說剛剛的碗想交換保鮮盒，因為Ａ也需要一個容器，他思考了一下，把鐵碗拿給Ａ孩，Ａ孩說他想要的是保鮮盒，但Ｂ孩也想要．．．（保鮮盒感到驕傲）

在Ａ孩又準備出手時，我確認一下兩位想要保鮮盒的原因，一位是因為透明度，一位是因為那個是他原本在玩的，再問Ａ孩：那我來去找找看有沒有類似的盒子，等我拿過來再問Ｂ願不願意跟我交換好嗎？你願意等我嗎？Ａ想了想，同意了。


找了一會兒找不到淘汰的保鮮盒，但撈到一個透明度高的桶子，再回去跟Ｂ交易，Ｂ原本以為，他又能擁有兩個容器，但我跟他說明Ａ想要那個保鮮盒，再浮誇的演示空桶想加入遊戲的意願後，Ｂ孩終於願意鬆手，兩位共用一個平底鍋，時而用自己的方式玩、時而合作創意料理，看來都樂在其中。


沒幾秒的功夫，Ｃ跑過來想要拿走Ｂ的桶子（兩位是手足關係），我請他再稍等我一下，繞了一圈又從資源回收處搜尋到好物，讓Ｃ也擁有一個暫時不需要分享的玩具，去別處玩著屬於他自己的遊戲。


只能說，基地真是資源豐富的好地方呀～（擦汗）


當然，這樣的方式只能用在可能有可取代的物品之下，如果那個東西在孩子眼裡是獨一無二的，那麼協助的方式就要改成協調了～


＃黑龍騎士共玩小野人
＃照片已獲當事人家長同意


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