衝突可以是遊戲的核心

 

文：低年級教育者·意芳

雖然已經是十月，但最近的氣溫感覺還停留在八月，每每小野人到現場就是問我＂今天可以玩水嗎？＂

放一池水，小孩們全部泡進涼爽的山泉水裡，開啟任何在水裡可以玩的遊戲：人魚下水、水中翻滾、池畔咖啡廳、人工噴泉、水中摔角、海底炸彈、各式槍枝掃射…

遊戲是孩子的原廠設定功能，他們的小腦袋裡有著各種的天馬行空，在陪伴孩子遊戲時，我們只需要跟隨他們的腳步，做一個投入的＂小嘍囉＂，給予他們大部分的主導權，基本上孩子就能盡情地在遊戲裡，被動的行動以及主動的觀察，就是我們唯二要做的事。

今天池裡只有兩個玩家，從小就相識的朋友一起泡在池裡玩﹐所有他們想像的到的遊戲通通都玩了一輪，雖然偶有小衝突：被炸彈波及、夥伴入水時被腳掃到，但都不到需要大人介入協助的程度，只需要在一旁笑著看他們玩即可。

平和愉快的池畔遊戲持續了好一陣子，在一個小孩拿起水管做噴泉時，另一個小孩似乎對同樣的東西產生興趣，開啟了搶奪模式。在觀察一陣子後，我靠近想做些什麼，做些不嘗試解決問題的事，後來，他們在我拿起鏟子要玩澆水遊戲時，放下了手中的水管，跑來＂被澆水＂以及＂主導澆水＂。

Lawrence J.Cohen 在「遊戲力」這本書提到，我們在面對衝突時，很容易就跳進去解決紛爭、說明規則，因為我們無法忍受衝突。但就如皮亞傑（Jcan Piaget）這位偉大的兒童遊戲觀察者說的，孩子是藉由爭論規則來學習道德。衝突可以是遊戲的核心，而童年遊戲主要成就的能力之一，就是要學習如何有效地處理衝突。


下次遇到孩子遊戲衝突時，試著學習作者提到的＂退後，但要留心觀看＂以及＂介入時輕輕點到＂，相信在這樣的陪伴下，孩子們會用遊戲來慢慢長大。