情緒當下的陪伴遠比我們想的有力量

文：低年紀教育者　意芳

兩個中年級男孩對於基地現場沒剩幾個玩伴顯得有點煩躁

下午他們問我：好無聊哦～可以去釣魚嗎？看著現場幾位低年級孩子興高采烈地規劃著要去野餐，於是跟另一位教育者做好分工計畫，開始陪他們做行前準備。

為釣竿勾好魚鉤、套上浮標，每個人帶著加好水的水桶及魚竿，往魚池前進！

到達魚池後先跟小孩們大致宣導釣魚須知，提醒距離及拋竿安全，然後一個一個的讓他們試著操作。有人很順利地一下竿沒多久就釣到魚，也有人一開始就遭遇困難．．．．


小城上回釣魚的經驗不錯，這次一下竿就發現他的浮標＂怪怪的＂，「為什麼我的浮標不會站起來？！」，當時我正手忙腳亂地在協助另一個釣到魚的孩子解開魚嘴巴的魚鉤，請他稍微等我一下，或是先走回備品區選其他浮標，等我這邊處理好幫他換。

聽到要頂著大太陽在走上一段路去換浮標，加上看著別人釣起的魚，讓他情緒愈發上升，等了一下子（不到２分鐘？），他決定不等了！

生氣的他甩開魚竿跑到陰影處，開始各種情緒用語大爆發，罵了一陣子發現狀況沒有變好，開始對著前方不遠處在玩沙的小女孩丟小石頭，一次兩次，女孩們對他發出抗議的怒吼．．．

好不容易魚鉤解開了，我在他準備下一波動作前出聲制止，然後走到他身邊，開始聽他說．．．


「我就是不想要走回去啊！很煩耶！為什麼只有我的浮標浮不起來！」

「他們的釣竿就沒問題！為什麼我的那麼爛！魚都快被釣光了！」

「我不要釣這個爛魚了啦！熱死了！」


在繼續抱怨好幾句後，該說的似乎都說了，見他情緒略緩，我問他接下來想做什麼，看起來似乎不想放棄釣魚，那麼我們能一起做些什麼好讓他的想要繼續呢？

在小城開始思考時，一開始釣魚順利的小女孩走了過來，想把她的釣竿先借給他用，我問小城想要嗎？他仔細想了想，說了句＂先不用，謝謝＂，我再追問他後續的想法，他站起身，說了句：「浮不起來就浮不起來吧！反正我可以感受到魚！」

過了一陣子，他真的釣到魚了！那個笑容，超級甜．．．．