「騎士團」裡「遊戲」的多重性

 

         隨著這些年對於兒童身心發展、權益的理解。「孩子的工作就是玩」也慢慢變成浮上水面的價值體系。跟著這個價值體系衍伸出來的各種包裝與行銷，當然也鋪天蓋地而來。

         為何說：「包裝」?因為包藏著各種對於#玩 「遊戲」所衍伸出來的優點，如：創意性、手眼協調、身心發展、突破框架、自主、自由、會玩才會學等等，被似是而非的帶入各種領域，當代好父母需要跟上的另一種「流行價值」。這樣的作法，與其說是真的同意 「遊戲」是好的，倒不如說有時候媒體、時代氛圍形成另一種更大的控制，讓人不知為何而去追求。

          然而，我還是想談談 「遊戲」。
          也說明在騎士團裡的「遊戲」，是如何被工作者看待跟形塑。

          小孩在發展遊戲過程中會慢慢進入需要規則的與目的性強的型態(如：鬼抓人、球類競技)。這個過程跟練習，其實是面向文明的。粗略概念的類比，也就是「社會化」。各種遊戲其實就是社會規則的縮影，只是它沒有這麼龐大，卻可以讓孩子在虛與實的灰色地帶去碰撞與練習；即使做不好，仍有一而再再而三的機會可以重來一次。而規則之所以成立，是希望遊戲可以持續。違反規則的人，會被群體標舉出來。而規則當然也是由參與遊戲成員，可以一起修訂會討論的。

  

         另一個是人際碰撞與文化磨合。一個人的多元性會從生長環境開始影響。孩子在接觸遊戲時，自然就是會遇上不同的人(多人數遊戲)。人際上的碰撞，當然不只限於遊戲中才會發生。當他人、我與規則與有所衝突跟矛盾時，也是孩子形成「自我」的過程中的一種刺激。一樣有社會化的意涵，讓人練習孰悉不同情境下適當的界線在哪。

         這樣的過程與其說是遊戲，更是步入群體的過程。倘若只堅守自己想法而不願意彈性變動跟協調的人，其實可能就會被群體排斥。

         所以這邊要續問的是：難道堅持自己所想的人，不行嗎？這個問題，也將遊戲從面向文明的轉向個體的內在與慾望。進一步擴大的推問可能就是：外在的價值體系與我自己所想互相衝突時，我該相信自己還是他者？

         這個內外的交會點也是我們工作的重點。意思是，成長的過程需要有抵抗外部價值直接置入的空間。這樣的空間，孩子可能會痛苦、孤獨、挫折也會哀傷，但也能從這裡釐清是自己想要的還是外部強加的，而不是一開始就服從於規則與團體。

         因此，在這樣的交會點上「自由」便成為一種權利也是權力。

         作為權利：小孩可以自由行使，即使可能為自己招來其他麻煩。

         作為權力：小孩可以自由行使，甚至是用來抵抗群體。

        小孩也會因為自己個人自由的選擇，遇上許多後果，然後我們陪伴並與其一起修復心情跟善後事件，好讓他們獲取經驗後可以繼續前行。

         所以「遊戲」所能帶出來的好處很多，我們確實也都往那邊前進。但騎士團的「遊戲」我覺得有另一個很重要的核心，那就是 對於個體的真實樣貌的關懷更甚於外部需要他們趕快跟上的樣子。而這個立足點是個體自我形成與發芽的領域。

 

圖片：2022風狂遊戲場之危險遊戲場一隅
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