流動攤販計畫進行中

文:低年級教育者 意芳

扮家家酒應該是每個小孩都擅長也需要的遊戲，小孩透過各式的角色扮演發揮想像力及創造力，將平時的觀察試著實際操作，也透過遊戲發展社交及情緒能力，玩得好還能增強他們計畫、組織及解決問題的能力。



平常我們給孩子充分的遊戲自由，只要在安全且不影響他人的前提下，他們可以依自己的方式遊玩。而我們的角色，是在遊戲中觀察，並透過孩子的想像與表現，陪伴他們逐步認識自己。



前陣子有個機緣，我們計劃在幾周後帶著他們一起參與一個大型的扮家家酒現場，在裡面扮演流動攤販的角色，我們要賣什麼？我們要怎麼做？我們可以一人一個攤嗎？我們可以賺很多錢嗎？在七嘴八舌的提問裡，有些是有答案的，有些是需要大家一起討論後決定的，也有些是我們無法控制也不確定會怎麼發展的。




在決定參與意願後，大家第一步要討論的是：我們要賣什麼？原本以為小孩會沒什麼頭緒，所以我先提了一個想法，結果一切都是我多慮了，對於在遊戲界已駕輕就熟的他們來說，沒有＂沒想法＂這件事，只需要考慮＂想法太多＂需要過濾一些，以免我們做不出來．．．

因為製作的時間剩下兩週，而我們還不確定小孩的生產力如何，為了避免開空窗，我們先在一堆的想法裡，挑選了其中兩項，由小孩選擇想加入的小組，開始我們的加工廠日子．．．



在這個工廠裡，工頭要試著分配工作、確認進度，組員之間需要協調分工，有人負責製作，有人負責修改，也有人在一旁提出各式各樣的新點子。現場時而熱鬧、時而混亂，想法與現實不斷碰撞。



有些時候，孩子們會因為意見不同而停下來討論，甚至出現小小的爭執；也有時候，因為實際操作後才發現「原來這樣做行不通」，而需要重新調整原本的作品。這些卡關的瞬間，往往比順利完成作品更花時間，也更考驗耐心。



對我們而言，最困難的並不是孩子做不出來，而是如何在一旁忍住不急著給答案。當孩子向我們投來求助的眼神時，我們試著不直接告訴他們「該怎麼做」，而是陪著他們一起回到問題本身，看看還有哪些可能的選擇。

工廠的運作還在持續中，每一天的進度、每一次的調整，都在悄悄改變孩子對「做一件事」的理解。距離正式上場還有時間，而這段製作的過程，或許早已成為這場扮家家酒中，最真實、也最值得被記錄的一部分。 #未完待續