中年級｜「通識日」與「自主日」

教育者：洪瑞安、魏安邑

通識日：

人的成長過程中具有自然能力（主動學習的能力），能依據外在環境刺激建構自身的內在經驗世界。這個內在的經驗世界，會依各體的成長環境與歷程而有所不同，卻極為重要。個體的內在經驗就像是組成一個人的基礎模板，模板則是對應後續外在抽象文明世界的面鏡子。藉著內外虛實的互動過程，得以找尋自己在世界中的位置。

這個計劃課程則是為了陪伴小孩一起踏入另一個階段的經驗累積。目前團體人數10~12人，混齡學習，年紀含跨4年級到8年級。在這階段的孩子，應嘗試著進入文明的抽象語言，練習覺察自身經驗與普遍知識經驗上的差異。

目前有在此計畫中的涵蓋面向內容分成三大範圍：

人文社會、自然領域與藝術技藝。

目前有持續進行(或已經進行過的主題)的如：

人類的故事、奇科幻小說、地球科學、自然小組、戰爭跟神話、

科技新知、文本共讀、人體聊聊、法律政治、藝術史、心理學、

哲學、本史、各行各業、一週新聞或小孩感興趣的主題分享等等。
整個計畫內容會依據孩子發展跟教育者的觀察，進行調整。

通識日時間表：

10:00	開門、抵達、值日生輪轉確認
10:20~10:50	主題課程時間
11:20~11:50	主題課程時間
12:00-13:50	中午休息
14:00~14:30	主題課程時間
15:00~15:30	主題課程時間
15:40~16:00	結束前聚聊(當日學分確認/雙方回饋)
16:00~17:00	彈性時間、隨意發想、環境整理 (也可以提早回家)

自主日：

相較於傳統體制學校傾向大群體的一致性管理，我們認為自學（實驗教育）能更有彈性去發展孩子的興趣或嗜好。簡單來說，是把那些規定孩子都得做事或完成固定事物的時間，交還給孩子自身去實踐並持續探索他自己想要做的事。

108課綱的學習歷程目前是放在高中階段，主要讓青少年描述並記錄自身在自主學習歷程上的探索跟反思。而這樣的一種操作方式，我們認為每個人身上先天都具備動機，並不完全侷限在高中階段的孩子才可以操作，只是不同年齡層所需練習的或累積的面相不完全相同。而騎士團的自主日，便是基於這樣的教育想像，發展出來的實踐場域。

我們期待在這一天跟孩子們一起深入實踐與產出的歷程。

學習這一路上的風景不單只有順利完成，也會有迷惘與失敗。但正因這樣的真實的元素，更讓孩子面對學習不落入迎合外在認同，也得試著回答自己想要成為怎樣的人，而我們會在孩子左右。

聯絡與諮詢

文字來源：魏安邑